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[GI]性別偏見的研究


Thu, 2 Apr 2015 13:17:24 -0700 （PDT）

LondaSchiebinger會將這些研究的內容放到GI網站的組織變革（institutional transformation）項目中。

  1. 女男受訪者均較樂意與從事性別一致（gender-congruent）領域的研究者合作，例如，若男性研究者從事被認為是男性類型（male-typed）的研究（如科技、政治）時，女男受訪者均會較想與之合作；女性研究者則是在從事女性類型或性別中立的項目時會較受青睞。（Knobloch-Westerwick, S., Glynn, C., & Huge, M. （2013）. The Matilda Effect in Science Communication: An Experiment on Gender Bias in Publication Quality Perceptions and Collaboration Interest. Science Communication, 35 （5）, 603-625. ）
  2. 從聲望較高學校獲得博士學位的女性與她們的同儕相較，常會被聲望較低的組織聘僱。（Clauset, A., Arbesman, S., Larremore, D. （2015）. Systematic Inequality and Hierarchy in Faculty Hiring Networks. Science Advances, 1 （1）, 1-6.）
  3. 關於歧視的經驗同時取決於種族和性別：一般來說，女性通常比男性需要提出更多證據，以向同事證實自己有能力勝任。一項近期研究顯示，黑人女性較拉丁裔女性、亞裔美國女性和白人女性面臨更顯著的偏見；3/4的女性認為在工作職場上女性會彼此扶持，然而僅有56％的黑人女性同意這個說法。（Williams, J., Phillips, K., Hall, E. （2014）. Double Jeopardy? Gender Bias against Women of Color in Science. Work Life Law, 1-60.）
  4. 性別偏見有可能延伸到學生對教授的評估：當參與線上大學課程的學生認為講師是女性時，會給予其較低的評分，而不論該講師的真實性別。（MacNell, L., Driscoll, A., & Hunt, A. （2014）. What’s in a Name: Exposing Gender Bias in Student Ratings of Teaching. Innovation Higher Education, 1-13.）