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[GI]性別偏見的研究


Thu, 2 Apr 2015 13:17:24 -0700 (PDT)

LondaSchiebinger會將這些研究的內容放到GI網站的組織變革(institutional transformation)項目中。

  1. 女男受訪者均較樂意與從事性別一致(gender-congruent)領域的研究者合作,例如,若男性研究者從事被認為是男性類型(male-typed)的研究(如科技、政治)時,女男受訪者均會較想與之合作;女性研究者則是在從事女性類型或性別中立的項目時會較受青睞。(Knobloch-Westerwick, S., Glynn, C., & Huge, M. (2013). The Matilda Effect in Science Communication: An Experiment on Gender Bias in Publication Quality Perceptions and Collaboration Interest. Science Communication, 35 (5), 603-625. )
  2. 從聲望較高學校獲得博士學位的女性與她們的同儕相較,常會被聲望較低的組織聘僱。(Clauset, A., Arbesman, S., Larremore, D. (2015). Systematic Inequality and Hierarchy in Faculty Hiring Networks. Science Advances, 1 (1), 1-6.)
  3. 關於歧視的經驗同時取決於種族和性別:一般來說,女性通常比男性需要提出更多證據,以向同事證實自己有能力勝任。一項近期研究顯示,黑人女性較拉丁裔女性、亞裔美國女性和白人女性面臨更顯著的偏見;3/4的女性認為在工作職場上女性會彼此扶持,然而僅有56%的黑人女性同意這個說法。(Williams, J., Phillips, K., Hall, E. (2014). Double Jeopardy? Gender Bias against Women of Color in Science. Work Life Law, 1-60.)
  4. 性別偏見有可能延伸到學生對教授的評估:當參與線上大學課程的學生認為講師是女性時,會給予其較低的評分,而不論該講師的真實性別。(MacNell, L., Driscoll, A., & Hunt, A. (2014). What’s in a Name: Exposing Gender Bias in Student Ratings of Teaching. Innovation Higher Education, 1-13.)

 

 

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